小学科学实验室建设与管理现状及存在的问题

小学科学实验室是一种能够支持学生多方面探究学习的实验室环境,尤其是数字化探究实验室,它可以为学生提供各种探究设备、工具,为学生创造一个面对真实事物进行探究的环境,既能体现学生的主体性,又能培养学生科学方法与精神。现在全国很多大学都开设了小学教育本科专业,但各大高校对小学科学实验室建设的重视程度并不高,有些学校更多的是注重理论知识的传授,而忽略了实践操作能力的培养。

小学科学实验室建设与管理现状及存在的问题

现代教育要求小学教师必须具备一定的科学素养,加快教师专业化进程是提高小学教师科学素养的重要策略,因此,加强科学课实践性课程已成为当前的当务之急。国内许多高校在实验教学环节上一直比较薄弱,特别是地方院校,国家投入严重不足,设备陈旧,不能很好地适应新教材,硬件的更新和升级都存在着很大的问题。一方面,科学教材不断修订、更新,新课程理念不断充实、修正,探索实验室的仪器设备也要相应更新;另一方面,学校经费有限,无法保证硬件设备跟得上新课程改革的步伐,容易出现硬件滞后现象。因此,如何与时俱进、与时俱进、与时俱进、与时俱进、与新课程同步发展,是当前面临的重大课题。

小学科学实验室的实验内容很复杂,涉及的学科也很多,有些老师会选择学生自己动手做实验,而有些实验则是老师演示实验,尽量减少麻烦。这些小因素将直接影响实验的顺利进行和系统地进行。对目前数字化探究实验室来说,传统的管理方法很难发挥其在实验教学中的重要作用,造成实验室利用率低、管理人员缺乏成本意识、管理措施繁琐等问题。

高校小学科学实验室普遍缺乏专业实验管理教师,即使有,其职业观念落后、服务意识差、责任意识差、业务水平无法满足实际教学需要。科学实验一般都是老师自己准备实验用的仪器。目前小学科学实验室管理中存在着一些问题,如不重视科学实验,缺乏专业教师负责小学科学实验室的管理,缺乏专业教师指导实验仪器的使用。

相关新闻

联系我们

13981907568
微信咨询